Enguany es compleixen vint anys d’aquell 1r Sympòsium sobre l’ensenyament del català a no-catalanoparlants que aplegà a Vic un miler llarg de participants que, en la sessió de cloenda, reclamaven per al català “la superació de les tres hores per tal que ocupi el lloc central que li correspon com a llengua pròpia dels Països Catalans”.
I també aquest any se’n compleixen deu d’aquell
2n Simposi sobre l’ensenyament
del català a no-catalanoparlants que tornà a aplegar
a Vic prop d’un miler de participants que, també en la sessió
de cloenda, tot constatant que “l’ensenyament del català
ha viscut en els darrers deu anys un desenvolupament estimable” denunciaven
“les dificultats existents perquè els coneixements adquirits
es reflecteixin en un increment de l’ús social de la llengua”.
La simple raó cronològica –i la possibilitat de retrobar-nos– són suficients per justificar la celebració d’un tercer simposi. Ho són també la vigència i la necessitat de revisió del que foren temes centrals dels simposis anteriors, com ara els Programes d’Immersió Lingüística o la relació entre coneixement i ús de la llengua. I ho són encara l’aparició de noves realitats –impensables ara fa vint anys i força remotes deu anys enrere– amb grans repercussions per a la llengua, com ara les noves migracions o l’impacte de les noves tecnologies, per posar només dos exemples.
Per tots aquests motius, doncs, la Facultat d’Educació de
la Universitat de Vic (UV), el Servei d’Ensenyament del Català
(SEDEC) del Departament d’Ensenyament, el
Servei d’Assessorament Lingüístic (SAL) del Departament de Cultura, la Direcció General d’Universitats del Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació, la Direcció General de Formació d’Adults del Departament de Benestar Social de la Generalitat de Catalunya, el Consorci per a la Normalització Lingüística (CNL) i la Direcció General de Política Lingüística de la Conselleria d’Educació i Cultura del Govern de les Illes Balears han cregut oportú d’organitzar el 3r Simposi sobre l’ensenyament del català a no catalanoparlants, amb la voluntat d’oferir un punt de trobada a tots els professionals que hi estan implicats que faciliti el coneixement de la realitat en què ens movem i permeti el debat i la reflexió de cara a trobar possibles respostes als múltiples reptes que es plantegen.
OBJECTIUS
• Conèixer la situació actual
de l’ensenyament del català als alumnes de parla familiar
no catalana en els diferents nivells educatius i als diferents territoris
de parla catalana, així com les aportacions més actuals
que ofereixen les disciplines relacionades amb l’adquisició
i l’aprenentatge de segones llengües.
• Intercanviar experiències i recerques
encaminades a difondre el coneixement i l’ús del català
entre aquells que no el tenen com a llengua familiar.
• Apuntar noves línies d’actuació
a partir de la reflexió i el debat.
